“Quem lê, vê mais; quem lê, sonha mais; quem lê, decide melhor; quem lê, governa melhor; quem lê, escreve melhor”, tal como afirma Carlos Ceia (2008). A leitura desempenha, de facto, um papel fulcral quer no contexto social, quer escolar. Por um lado, é vista como uma prática social que abre o sujeito para uma relação com o mundo, imprescindível à integração e sucesso do indivíduo, pelo que se tornou uma prioridade política. Por outro, essa prioridade passa a integrar as da escola, pois torna-se fundamental formar bons leitores, sobretudo porque se reconhece na leitura a sua importância para aceder ao conhecimento, em todas as áreas. Para o cumprir desta missão, torna-se crucial o apoio e a cumplicidade da família dos alunos, desde a mais tenra idade dos mesmos. Um ambiente familiar em que se promova o contacto com a cultura e o livro, representa uma mais-valia ao nível do desenvolvimento de um nível de literacia mais elevado na criança e no jovem, pois este terá mais oportunidades para aprender. A leitura de histórias, a realização de jogos e a discussão em torno das mesmas; a frequência de bibliotecas ou mesmo a importância que a família dá ao livro e aos materiais para explorar a escrita, poderão ser algumas condições bastante decisivas para uma boa escolarização, pautada pelo sucesso escolar e a posterior facilidade de inserção na vida activa, numa cidadania plena.

Nem sempre é fácil, o tempo é pouco, vivemos a correr… Existem, todavia, pequenos truques que podemos implementar, no nosso dia-a-dia, em momentos de convívio com os nossos filhos e que poderão ditar a diferença.

Sem qualquer pretensão, aqui vão alguns desses truques:

Idade Pré-escolar:

Nunca é demasiado cedo para começar a ler à criança.

• Leia, diariamente, para a criança com expressão e humor, recriando a voz de personagens;
• Atribua um nome a todos os objectos: (amplia o vocabulário da criança);
• Diga-lhe que adora ler, sobretudo para ela.
• Coloque o livro de lado se a criança perder o interesse pela história;
• Seja interactivo: mostre-lhe as ilustrações e faça perguntas sobre a história e o que poderá acontecer de seguida, na mesma;
• Converse a palavra escrita: explique que lemos da esquerda para a direita e que as palavras estão separadas por espaços.
• Repita a leitura: quando a criança lhe pede, nem que seja pela 100.ª vez! UFA!!!

Primeiros anos de escolaridade:

• Inspire a criança a ler diariamente, em voz alta.
• Leve sempre um livro ou revista, para eventuais momentos de espera, no dia-a-dia;
• Escolha e/ou ajude a criança a escolher livros com um nível adequado à sua idade;
• Encoraje-a a reler os seus livros e poemas favoritos, o que ajuda a uma leitura mais fluente;
• Controle a televisão e os jogos no computador e promova a leitura como passatempo;
• Seja paciente e corrija a criança com gentileza, recordando-lhe que deve olhar para a 1ª letra ou letras da palavra;
• Leiam em conjunto -“Lês para mim e eu para ti”;
• Fale com a criança os acontecimentos do dia-a-dia, introduzindo algumas palavras diferentes. Assim, alargará o seu domínio vocabular;
• Escreva, escreva, escreva! Peça à criança que o ajude a escrever a lista de compras, um recado…

Anabela Costa (professora bibliotecária da EB nº 2)